Η Δρ Βάλια Δροσίτου είναι Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια.
Ειδικεύεται στην Αναλυτική Ατομική Ψυχοθεραπεία, καθώς και στην Aναλυτική Ψυχοθεραπεία Ομάδας Ζεύγους και Οικογένειας.
Το πτυχίο MAITRISE (BSc) Κλινικής και Γενετικής Ψυχολογίας, έλαβε από το Πανεπιστήμιο της CAEN Γαλλία.
Toν μεταπτυχιακό τίτλο DEA(MSc) Ψυχολογίας και Επιστημών Αγωγής, έλαβε από το ίδιο Πανεπιστήμιο της CAEN με επόπτη τον καθηγητή G. Mialaret, ο οποίος ήταν σημαντικός Γάλλος παιδαγωγός και ψυχολόγος της εκπαίδευσης με μεγάλη επιρροή στον χώρο της εκπαιδευτικής ψυχολογίας διεθνώς. Στο εργαστήριο του καθηγητή Mialaret συμμετείχε σε πρωτοπόρο πρόγραμμα έρευνας, στη συστηματική μελέτη της εκπαιδευτικής διαδικασίας και στη σύνδεση θεωρίας και πράξης στην εκπαίδευση, μέσω της διεπιστημονικής προσέγγισης Ψυχολογίας, Κοινωνιολογίας και Παιδαγωγικής. Η σημαντική αυτή εμπειρία, την οδήγησε σε σπουδές στην Παιδαγωγική Επιστήμη.
Τον ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ τίτλο (PhD) των Ανθρωπιστικών Επιστημών, έλαβε από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου Ρόδου.
Στο τμήμα ΤΕΠΑΕΣ του Πανεπιστημίου Αιγαίου, δίδαξε επί ένα έτος. Δίδαξε επίσης επί ένα έτος, στο Διδασκαλείο Πρωτοβάθμιας Ρόδου.
Η εκπαίδευσή της στην Αναλυτική Ομαδική Ψυχοθεραπεία και στην Αναλυτική Ψυχοθεραπεία Ζεύγους και Οικογένειας, πραγματοποιήθηκε στην Ελληνική Εταιρεία Αναλυτικής Ομαδικής και Οικογενειακής Ψυχοθεραπείας (ΕΕΑΟ&ΟΨ) υπό την εποπτεία του ιδρυτή της Ματθαίου Γιωσαφάτ Είναι ιδρυτικό μέλος και διδάσκουσα της ΕΕΑΟ&ΟΨ.
Συνέδρια
- Συνέδριο για το Ευρωπαϊκό έτος Γλωσσών «Η γλώσσα ως μέσο επικοινωνίας και πολιτιστικής αλληλεπίδρασης» Ρόδος 2001 Διοργανωτής: Νομαρχιακή Αυτοδιοίκηση Δωδεκανήσου, Τμήμα Μεσογειακών Σπουδών Π/μίου Αιγαίου.
- 9ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας Ρόδος 2003: «Διερεύνηση της αυτο-εκτίμησης μαθητών Δημοτικού και Γυμνασίου με την Κλίμακα Αυτοεκτίμησης Hale» Διοργανωτής: Ελληνική Ψυχολογική Εταιρεία- Πανεπιστήμιο Αιγαίου
- 7ο Διεθνές Συνέδριο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης, Πάτρα 2004: «Η Διδασκαλία της λογοτεχνίας ως Μέσο Ενίσχυσης της Αυτοεκτίμησης των Αλλοδαπών Μαθητών στο Πλαίσιο που Διαμορφώνουν οι Συνθήκες Πολυπολιτισμικότητας και το Αίτημα για μια Εκπαίδευση Διαπολιτισμική». Διοργανωτής: Πανεπιστήμιο Πατρών
- Ταχύρρυθμα Επιμορφωτικά Προγράμματα των Εκπαιδευτικών Υποχρεωτικής Εκπαίδευσης ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ Σύρος 2007 Διοργανωτής: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.
- Ημερίδα: «Επιθετικότητα και Βία στο Μαθητικό Πληθυσμό» Σύρος 2008 Διοργανωτής: Κινητή Μονάδα Ψυχικής Υγείας
- Πανευρωπαϊκό Συνέδριο ΟΜΕΠ Σύρος 2009: «Η Παιδαγωγική Σχέση ως Παράγων Αξιολόγησης Αλλοδαπών μαθητών» Διοργανωτής: ΟΜΕΠ
- Σεμινάριο «Διαχείριση Ψυχιατρικών και Παιδοψυχιατρικών Διαταραχών στην Πρωτοβάθμια Φροντίδα Υγείας» Σύρος 2010. Διοργανωτής: Κινητή Μονάδα Ψυχικής Υγείας Κυκλάδων.
- Επιμορφωτικά Προγράμματα των Εκπαιδευτικών Υποχρεωτικής Εκπαίδευσης 2007-2010 Διοργανωτής: ΠΕΚ Πειραιά.
4ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας: «Ασυνείδητοι Μηχανισμοί και Εξωλεκτική Επικοινωνία στην Παιδαγωγική Σχέση». Αθήνα 2026 Διοργανωτής: ΕΚΠΑ.
Επαγγελματική Εμπειρία
Επί σειρά ετών εργάστηκε στην ομάδα: «Ψυχιατρική Περίθαλψη στο Σπίτι Ψυχωσικών Ασθενών» (ΨΥΠΣΑ), υπό την εποπτεία του Ψυχαναλυτή και Καθηγητή Ψυχιατρικής Παναγιώτη Σακελλαρόπουλου, η οποία αποτέλεσε μια καινοτόμο προσέγγιση για την ελληνική ψυχιατρική, καθώς μετέφερε τη φροντίδα από το ψυχιατρικό ίδρυμα, στο φυσικό περιβάλλον της ζωής του
ατόμου. Με την εργασία της στην ομάδα αυτή, βοήθησε στο να μειωθεί ο στιγματισμός και η απομόνωση, να ενισχυθεί η θεραπευτική σχέση και να υποστηριχθεί ο ασθενής μέσα στο οικογενειακό και κοινωνικό του πλαίσιο. Εργάστηκε εθελοντικά σε ομάδες ψυχοδυναμικής ψυχοθεραπείας που υποστήριξε ο Δήμος Αθηναίων. Πραγματοποίησε διαλέξεις στο Ανοιχτό Πανεπιστήμιο Αθηνών και συμμετείχε σε συνέδρια. Επί σειρά ετών εργάστηκε ως Σύμβουλος Εκπαίδευσης. Συντόνισε εθελοντικά, ομάδες ευαισθητοποίησης γονέων και εκπαιδευτικών. Την τελευταία πενταετία, συντονίζει ομάδες εκπαιδευτικών και γονέων, σε ένα δωρεάν πρόγραμμα της Ελληνικής Εταιρείας Αναλυτικής Ομαδικής και Οικογενειακής Ψυχοθεραπείας, όπου σε δύο κύκλους των 10 συναντήσεων, έναν χειμερινό και έναν εαρινό, λειτουργούν βιωματικές ομάδες 8-12 ατόμων και επεξεργάζονται συνειδητές και ασυνείδητες στάσεις των εκπαιδευτικών κυρίως, αλλά και των γονέων, απέναντι στα παιδιά. Είναι ένα πρόγραμμα που έχουν παρακολουθήσει περίπου 500 άτομα, στη διάρκεια αυτών των ετών.
Η ΕΕΑΟ&ΟΨ είναι η μοναδική Αναλυτική Εταιρεία στην Ελλάδα, η οποία προσφέρει αφιλοκερδώς, αυτό το σημαντικό έργο για την ελληνική κοινωνία. Με τον τρόπο αυτό, υλοποιεί το όραμα του ιδρυτή και Δασκάλου της, Ματθαίου Γιωσαφάτ, να δοθούν «Μαθήματα Ζωής στα Σχολεία». Ο Ματθαίος Γιωσαφάτ πίστευε ακράδαντα και δίδαξε ότι, για να έχουμε μια ώριμη
κοινωνία, πρέπει οι μαθητές να έχουν εκπαιδευτικούς ευαισθητοποιημένους και γνώστες των ασυνείδητων μηχανισμών λειτουργίας του ανθρώπου, γεγονός που έχουν την ευκαιρία να βιώσουν στις συγκεκριμένες ομάδες. Η Δρ Βάλια Δροσίτου, έχει 35ετή κλινική και εκπαιδευτική εμπειρία. Η επαγγελματική της πορεία, βασίζεται σε βαθιά θεωρητική κατάρτιση, συνεχή εκπαίδευση και ενεργή παρουσία στον χώρο της ψυχικής υγείας και της εκπαίδευσης.
Η προσέγγισή της είναι Ψυχαναλυτική:
Η ψυχαναλυτική ή ψυχοδυναμική ψυχοθεραπεία , είναι μία μορφή ψυχοθεραπείας που βασίζεται στις αρχές της ψυχανάλυσης, όπως αυτές διατυπώθηκαν αρχικά από τον Sigmund Freud και εξελίχθηκαν από μεταγενέστερους ψυχαναλυτές. Ονομάζεται και ψυχοδυναμική διότι οι βαθιές δομές της προσωπικότητας περικλείουν δυνάμεις που βρίσκονται σε σύγκρουση μεταξύ τους και οι οποίες υπάρχουν σε διαφορετικά επίπεδα συνειδητότητας: κάποιες από αυτές βρίσκονται στο ασυνείδητο, έξω δηλαδή από τη συνειδητή αντίληψη. Η ψυχαναλυτική προσέγγιση δίνει έμφαση στη δύναμη της σχέσης θεραπευτή και θεραπευόμενου, ως καταλύτη για αλλαγή. Μέσα από τη θεραπευτική σχέση, δημιουργούμε έναν ασφαλή χώρο, όπου μπορεί κανείς να εκφράσει μέσω του ελεύθερου συνειρμού, συναισθήματα και ερωτήματα, χωρίς φόβο κριτικής. Πρόκειται για μια θεραπευτική μέθοδο
που εστιάζει στη διερεύνηση του ασυνείδητου ψυχικού κόσμου, των πρώιμων σχέσεων με τους σημαντικούς άλλους και των εσωτερικών συγκρούσεων που οργανώνουν την προσωπικότητα και τον ψυχισμό του ατόμου. Ο θεραπευόμενος “μεταφέρει” συναισθήματα και προσδοκίες από σημαντικά πρόσωπα του παρελθόντος στον θεραπευτή, μια λειτουργία που ονομάζεται “μεταβίβαση”. Σε έναν κόσμο ταχύτητας και επιφανειακών απαντήσεων, η ψυχαναλυτική προσέγγιση υπενθυμίζει την
αξία της σκέψης, της σχέσης και του νοήματος. Σε αντίθεση με βραχείες ή συμπτωματοκεντρικές παρεμβάσεις, η
ψυχαναλυτική ψυχοθεραπεία αποσκοπεί σε δομική ψυχική αλλαγή, μέσω της κατανόησης των ασυνείδητων διεργασιών που
επαναλαμβάνονται ως μοτίβα, στη ζωή και στις σχέσεις του υποκειμένου
Αρ. Αδ. 52321/29-9-95